NOTA N° 162. DIFUSIÓN INSCRIPCIÓN: MICROEMPRENDIMIENTO - RESOLUCIÓN 740.

                                      General  Arenales, 29 de Junio de 2017.

Secretaría de Asuntos Docentes, a solicitud de la Inspectora de Educación Secundaria, Sra. María Virginia Sábato, solicita la difusión para la Inscripción y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS  cobertura de HORAS INSTITUCIONALES: MICROEMPRENDIMIENTO ( 3 Horas Cátedra- Bachillerato Nocturno)., según resolución 740.-

Difusión e inscripción: desde 29 de junio al 5 de julio de 2017 inclusive.-

SE ADJUNTA PERFIL DE LA MISMA:

FUNDAMENTACIÓN:

   Los microemprendimientos  son pequeños emprendimientos. Y son una fuente de ingresos, una nueva forma de hacer dinero o de mejorar el estilo de vida de las personas. Generalmente se encuentran estructurados por pocas personas o una sola, cuyas habilidades son el principal motor para elaborar bienes y servicios. Además evolucionan rápido, crecen de manera ágil debido a que los cambios que hay en la sociedad son aprovechados por éstos para hacerse más fuertes.

   En ellos reina la creatividad, la innovación, el buen trabajo en equipo, las buenas cualidades de emprendedor y sobre todo: la perseverancia.

   El valioso papel desempeñado por los mismos en el proceso de desarrollo económico no se agota allí. Su actuación ha evidenciado ser relevante en la dinamización de la estructura productiva, el progreso tecnológico y el desarrollo social.

   El objetivo del espacio curricular se basará en abordar el análisis y factibilidad de los microemprendimientos a implementar, preparando a los alumnos para que adquieran condiciones para elaborar, desarrollar y gestionar proyectos de producción de bienes y servicios, puntualizando la mirada en llevar el proyecto a la práctica real.

OBJETIVOS:

v  Que los alumnos reconozcan y problematicen los nuevos escenarios laborales.

v  Que visualicen la violación al derecho y las luchas para que se logren modificaciones a las leyes.

v  Que comprendan los mecanismos de legitimidad del poder protagonizadas por jóvenes trabajadores.

v  Que el alumno se sienta sujeto de derechos y obligaciones en la escuela y hacia el futuro laboral logrando ejercitar su plena ciudadanía.

v  Preparar al alumno para el mundo laboral y su inserción en el mercado.

CONTENIDOS:

v  Las organizaciones-cultura-recursos-información.

v  Las empresas familiares.

v  Microemprendimientos-inicio y estudio de proyectos-apertura.

v  Trabajo en equipo-sinergia-delegación-departamentalización.

v  Sociedades comerciales.

v  Departamento de Compras-Recepción-proveedores-presupuesto-almacenaje.

v  Departamento de Producción- sistemas-diseño del producto-control de calidad-normas ISO 9000- plan de higiene-ambiente de trabajo-clasificación de costos.

v  Departamento de Comercialización- marketing-packaging-precios-merchandising-comercio internacional.

v  Departamento de administración-pagos-presupuestos-inversión-cash flow-sistema tributario.

v  Departamento de Recursos Humanos: El trabajo y el hombre-concepto RRHH-sueldos y jornales

PERFIL DOCENTE:

v  Profesor en Ciencias Contables.

v  Contador Público.

.-  Licenciado en Administración de Empresas.

                                                                 RITA MALANO

                                                                  Secretaria.-

NOTA N° 160. PRUEBA SELECCIÓN- VACANTE PUNTUAL NIVEL PRIMARIO.

                                 Gral. Arenales, 28 de Junio de 2017

Secretaría de Asuntos Docentes, a solicitud de Jefatura Distrital informa que:  

Ante la necesidad de cobertura de cargos jerárquicos transitorios por vacancia o suplencia superior a 30 días y habiéndose agotado las nóminas o listados anuales del Distrito y de Distritos Vecinos, corresponde proceder a convocar a Pruebas de Selección según lo pautado en el Artículo 75º inciso 6.4.3 del Estatuto del Docente y la Resolución Nº 824/05 y acuerdos paritarios 2009, se convoca a:

A –Docentes titulares del mismo inciso escalafonario del cargo a cubrir, que cumplan con los requisitos de antigüedad exigidos para el cargo.

A_{1 –} Docentes del establecimiento

A_{2 –} Docentes del distrito

B –Docentes titulares del mismo inciso escalafonario del cargo a cubrir, que no cumplan con los requisitos de antigüedad exigidos para el cargo

A₁ – Docentes del establecimiento

A₂ – Docentes del distrito

 C – Personal docente Provisional del mismo inciso escalafonario

 del cargo a cubrir, en el orden establecido en A_1, A_2.

D – Personal docente Titular de otros incisos escalafonarios en el orden establecido en A_1, A_2,

E –Personal docente Provisional de otros incisos escalafonarios en el orden establecido en A_1, A_2,

OBSERVACION:

Para los docentes titulares considerar como antecedente de valoración, el puntaje y la antigüedad docente al 31 de diciembre del año anterior a la convocatoria. Así mismo a los fines de la conversión del puntaje será utilizada la tabla obrante en el Anexo II de la Resolución N° 824/05.

Para los docentes provisionales, el puntaje se obtiene según el procedimiento indicado en el art. 75. inc 9,correspondiendo a la Comisión Evaluadora  valorar  los antecedentes de los postulantes de acuerdo con las pautas del art 60 (puntaje de ingreso a la docencia) y establecer que la conversión del puntaje se realizara de acuerdo a  lo establecido en la Resolución 2139/06

Cargos a cubrir:

Dirección Docente	Establecimiento/s	Cargos	Situación de Revista	Motivo
PRIMARIA	EP 19	DIRECTOR 3º	PROV.	Vacante
PRIMARIA	EP 6	DIRECTOR 3º	PROV.	Vacante

Comisión Evaluadora:

NIVEL: PRIMARIA         SEDE:JUNIN

CARGO:    DIRECTOR - VD

TITULAR	SUPLENTE	SEDE COMISION EVALUADORA	Fecha y lugar AsistTécnica
Inspector DIESTE, Nancy	Inspector BANFI, Fabiana		A confirmar por la  Jefatura Distrital
Inspector ANDREINI, Ada Rosana	Inspector NARDACCHIONE, Mariel
Director LENTINELLO, Claudia	Director PEREYRO, Celia

CRONOGRAMA DE ACCIONES.

FECHAS	ACCIONES
28 DE JUNIO AL 4 DE JULIO DE 2017	DIFUSION Y NOTIFICACION A TRAVÉS DE SAD.
5 AL 7 DE JULIO DE 2017	INSCRIPCIÓN DE LOS ASPIRANTES EN SAD
10 AL 14 DE JULIO DE 2017	CONFECCIÓN Y REMISIÓN DE NÓMINA DE INSCRIPTOS, CON Y SIN CONDICIONES.
31 DE JULIO AL 2 DE AGOSTO DE 2017	RECEPCIÓN Y CONTROL DE LISTADOS DE INSCRIPTOS. RECTIFICACIONES.REMISIONES A SAD.
3 AL 4 DE AGOSTO DE 2017	EXHIBICIÓN Y NOTIFICACIÓNDE NÓMINA DE INSCRIPTOS QUE POSEEN REQUISITOS PARA ASPIRAR Y DE BQUIENES NO LOS REÚNEN.
A PARTIR DEL 9  DE AGOSTO DE 2017	INICIO PRUEBA DE SELECCIÓN.

Temario y Bibliografía:

NÚCLEOS TEMÁTICOS Y BIBLIOGRAFÍA PARA LA COBERTURA DE CARGOS DIRECTIVOS TRANSITORIOS DE EDUCACIÓN, NIVEL PRIMARIO 

NÚCLEO 1 Fundamentos de la Política Educativa de la Provincia de Buenos Aires

 La Política Educativa Nacional.   Fines y Objetivos de la Política Educativa de la Jurisdicción.   Sistema Educativo: Estructura. Gobierno y Administración del Sistema: Jefatura Regional, Jefatura Distrital, Secretaría de Asuntos Docentes y Consejo Escolar.   Articulación entre Niveles y Modalidades del Sistema Educativo.   Organización, propósitos, y funciones del Nivel de Educación Primaria.   Plan Educativo Jurisdiccional 2014.   Líneas político-pedagógicas del Nivel Primario.   Inclusión, diversidad, obligatoriedad, enseñanza, participación, convivencia.   El  Director como garante de las trayectorias escolares.   Organización de las escuelas del Nivel: la vida institucional y la cultura institucional.   Modelos organizativos: Escuelas de jornada simple, Escuelas albergue,  Escuelas de Jornada completa.    Escuelas en diferentes contextos: Urbano, Rural e Islas.

BIBLIOGRAFÍA  BAQUERO, Ricardo,  “Las formas de lo escolar”. Buenos Aires,  Del Estante, 2003.      DEVALLE DE RENDO, Alicia, Una Escuela en y para la diversidad. El entramado de la diversidad. Buenos Aires, Aique, 1998.   Dirección General de Cultura y Educación, “Anales de la Educación Común” Números 1 al 9. Buenos Aires.   FERNANDEZ, Lidia, “Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en  situaciones críticas”. Buenos Aires,  Paidós, 1994.  FRIGERIO, Graciela, “Educar, ese acto político”. Buenos Aires, Del estante,  2005.

 LERNER, Delia, “Enseñar en la diversidad”.  D.G.C. y E.,  2007.   TERIGI, Flavia, “Los desafíos que plantean las trayectorias escolares”.  Fundación Santillana, III Foro Latinoamericano de Educación - Jóvenes y docentes.  La   escuela secundaria en el mundo de hoy.  28, 29 y 30 de mayo de 2007.  TERIGI, Flavia, (comp.) “Diez miradas sobre la escuela primaria”. Siglo XXI Editores. Julio de 2006      YENTEL, Nora, “Institución y cambio educativo: una relación interferida”, Grupo Editorial Lumen, 2006

NORMATIVA:  Ley Provincial de Educación N° 13.688  Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Bs. As.  Decreto  2299/11 

NÚCLEO 2 Los Sujetos de la Educación Primaria

 Los Derechos de los niños y niñas. Los Derechos Humanos   Concepción relacional del Sujeto Pedagógico.   La construcción del conocimiento escolar.   El Sujeto Docente. Los sujetos adultos en la escuela.   El gobierno escolar y las prácticas democratizadoras. 

BIBLIOGRAFÍA   CARLI, Sandra, Capítulo 1: La infancia como construcción social.  En “De la familia a la escuela: Infancia, socialización, subjetividad”. Buenos Aires, Santillana, 1999.  CARRETERO, Mario y WERTSCH, James, “Desarrollo y aprendizaje”, Buenos Aires, Aique, 1998.   DUSCHATZKY, Silvia, La escuela como frontera. Reflexiones sobre la experiencia escolar de jóvenes de sectores populares.  Buenos Aires, Paidós, 2008. 

 KAPLAN, Carina,  Miño y Dávila, Capítulo 1 “Planteamiento del problema”; Capítulo 3 “La inteligencia escolarizada. Aportes de la investigación y discusión de los resultados”; Capítulo 4 “Conclusiones”. En “La inteligencia escolarizada. Un estudio de las representaciones  sociales de los maestros sobre la inteligencia de los alumnos”. Buenos Aires, 1997.

NORMATIVA  Ley Nacional N° 26061 de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.    Ley Provincial N°13298 de la Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños.  Ley Provincial de Educación N° 13688.  Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Bs. As. – Decreto  2299/11.  Resolución Nº 782/13 Establece el accionar del acompañante/asistente externo dentro de las instituciones educativas. DGCYE. Bs. As. 2013.  Resolución Nº 4635/11- La inclusión de alumnos/as con discapacidad con proyectos de integración en la Provincia de Buenos Aires. DGCYE. Bs. As. 2011.

NÚCLEO 3 “El Equipo Directivo de la Escuela Primaria”

 El Proyecto Institucional y la Planificación del tiempo y espacio para la enseñanza.  Proceso de conducción del Equipo directivo. Roles, funciones y tareas. Estilos de conducción. Toma de decisiones.   La conformación de equipos de trabajo: Participación, acuerdos, conflictos y consensos.   La gestión,  organización y la administración escolar.    La información. Construcción, uso y sistematización. La información como derecho. Toma de decisiones.   El curriculum: Proyecto político, social y cultural. 

 El Diseño curricular como norma y como instrumento de trabajo en la gestión del Director.   La interrelación entre Gestión Institucional y Gestión Curricular.   Los procesos institucionales en vinculación con el contexto.  Análisis de los procesos y factores que permiten la comprensión de la dinámica institucional.   La supervisión de la institución y de las propuestas de enseñanza.   La evaluación de alumnos, los  docentes y la institución. El Plan Institucional de Evaluación.   Las áreas curriculares: su enseñanza.   Efemérides. 

BIBLIOGRAFÍA    AISEMBERG, B. y ALDEROQUI, S. (Comps) Didáctica de las ciencias sociales. Aportes y reflexiones. Buenos Aires, Paidós educador, 1994.  CAMILLONI, Alicia y otros, ”El saber didáctico”. Buenos Aires, Paidós, 2007.  CAMILLONI, Alicia, “La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo”, Buenos Aires, Paidós, 2000.  COLS, Estela, Estilos de enseñanza.  Homo Sapiens, 2011  DEVALLE DE RENDO, Alicia, “Una escuela en y para la diversidad. El entramado de la diversidad. Buenos Aires,  Aique, 1998.  DÍAZ BARRIGA, Ángel,  “Docente y programa”. Buenos Aires,  Aique, 1996.   DÍAZ BARRIGA, “La institución y lo didáctico”. Buenos Aires,  Aique, 1999.  DUSSEL, I.; FINOCCHIO, S.;  TIRAMONTI, G. (comps.)   Enseñar hoy: Una introducción a la educación en tiempos de crisis. Buenos Aires: FCE, 2005.  FELDMAN, Daniel, “Ayudar a enseñar”. Buenos Aires,  Aique,  2000.  FERNÁNDEZ, Lidia, “El análisis de lo institucional en la escuela: un aporte a la  formación autogestionaria para el uso de los enfoques institucionales”. Buenos Aires,  Paidós, 2001.  FERREIRO, Emilia, “La internalización de la evaluación en los aprendizajes en la Educación Básica”. México DIE, 2005.

 FINOCCHIO, S.: “Qué enseñamos cuando enseñamos ciencias sociales”, en    FINOCCHIO, S. (coord.): Enseñar Ciencias Sociales. Buenos Aires, Troquel Educación, 1993.  FIORE FERRARI, E. y LEUMONIÉ SÁENZ, J.,  Didáctica práctica para enseñanza media y superior. Montevideo, Grupo Magro, 2007.  FRIGERIO, Graciela, “Educar ese acto político”. Buenos Aires, Del estante,  2005.   FRIGERIO, Graciela, “Educar. Rasgos filosóficos para una identidad”. Buenos Aires, Santillana,  2002.   GARCIA, C y LOPEZ JAÑEZ, J., Asesoramiento curricular y organizativo en educación. Barcelona, Ariel Educación, 1997.  GIMENO SACRISTÁN, José. El curriculum en la acción. La arquitectura de la práctica. En: “El currículum: una reflexión sobre la práctica”.  Morata. Madrid 1998.  ITZCOVICH, H., BECERRIL; M., MORENO, B. y NOVEMBRE, A., La Matemática Escolar. Colección Nueva Carrera docente, Serie El abecé de... Buenos Aires, Aique, 2007.  JIMENEZ ALEXAINDRE, M. (coord.), Enseñar ciencias. Parte I pp. 7-118. Barcelona, Graó, 2003.  KAUFMAN, Ana María, (Comp.) “Alfabetización temprana… ¿y. después?”. Buenos Aires, Santillana, 1998.  KAUFMANN, Ana María y otros, Leer y escribir. El día a día en las aulas. Buenos Aires, Aique, 2010.  LERNER, Delia, “Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario”. México, Fondo de Cultura Económica, 2001.  MEINARDI, E. (Coord.), Educar en ciencias. Buenos Aires, Paidós, 2010.  PANIZZA, Mabel, Enseñar matemática en el nivel Inicial y primer ciclo de EGB. Análisis y propuestas. Buenos Aires, Paidós, 2003.  PARRA, C. y SAIZ I. (comps.) “Didáctica de la matemática, aportes y reflexiones”. Paidós, 1991.  POGGI, Margarita, “Apuntes y aportes para la gestión curricular”. Buenos Aires,  Kapelusz, 1995.

 QUARANTA, M. E.; WOLMAN, S., “Discusiones en las clases de matemáticas: ¿qué se discute?, ¿para qué? y ¿cómo?”. En Panizza (comp.) Enseñar matemática en el Nivel Inicial y primer ciclo de EGB: Análisis y Propuestas. Paidós. Buenos Aires.  SADOVSKY, P.,  Enseñar Matemática hoy. Libros del Zorzal. Buenos Aires, 2005.  SENSEVY, Gérard. “Categorías para describir y comprender la acción didáctica”. http://www.unige.ch/fapse/clidi/textos/acciondidactica-Sensevy-2007.pdf  SIEDE, Isabelino, (coordinador) Ciencias sociales en la escuela: Criterios y propuestas para la enseñanza. Buenos Aires,  Aique, 2010.  TENTI FANFANI, Emilio,  “La escuela y la cuestión social”. México, Siglo XXI, 2007.   TERIGI, Flavia, “Diez miradas sobre la escuela primaria”.  Buenos Aires, Paidós, 2005.  TERIGI, Flavia, “Currículum: Itinerarios para aprender un territorio”. Buenos Aires,  Santillana, 1999.   WEISSMANN H. “Didáctica de las Cs. Naturales. Aportes y  reflexiones”. Buenos Aires, Paidós, 1993. DOCUMENTOS  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria Documentos de Trabajo Nivel Primario: “Prácticas Democráticas en la Escuela Primaria” 2009.   D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Salud y Educación: “Documento Curricular N°1” 2009.   D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria Documento de Gestión Institucional. “Función del Maestro Secretario en la Educación Primaria”, 2009.   D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria, Inicial, Secundaria, Especial, Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, Educación Física y Artística. Comunicación Conjunta N° 1 “Diagnóstico Participativo. Una propuesta para el Mejoramiento de la Prácticas Institucionales”, 2010.   D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria.”Ejercicio del Derecho a una Educación Sexual Integral (ESI) en la Escuela Primaria”,  2010. 

 D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria “Vulnerabilidad educativa”, 2010.   D.G.C y E. Consejo General de Educación. Manual de Normas usuales 2009.   D.G.C y E. Consejo General de Educación Manual de Procedimientos Institucionales, 2010.   D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria.  Documento para Secretarios Nº 2 “El lugar de la información en la institución”, 2010.   D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria “Articulación: Un desafío permanente e indispensable”, 2010.  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación  Primaria “Documento la implementación de la Unidad Pedagógica en el 1º y 2º Año de la Escuela Primaria”, 2013.  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación  Primaria. Documento de trabajo 1: Una tensión que perdura en la escuela primaria: efemérides y enseñanza de las Ciencias Sociales, 2014.  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación  Primaria. Documento de trabajo 3: pautas generales para la implementación de la Jornada Completa en Escuelas Primarias, 2014.  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Documento de trabajo 4: El avance de los aprendizajes en el segundo año de la Unidad Pedagógica, 2014.  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Documento de trabajo 5: Proyecto de lectura y escritura en un aula pluriaño. El gran libro de las versiones, 2014.  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Documento de trabajo 7: Intensificación de la enseñanza para alumno en situación de sobreedad escolar en el nivel primario, 2014.  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria y Dirección Provincial de Educación Secundaria. Articulación entre la Educación Primaria y Secundaria- Acompañando trayectorias.2016

 D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación  Inicial y Dirección Provincial de Educación Primaria. Articulación entre la Educación Primaria e Inicial “Aportes para pensar la articulación de la enseñanza: un desafío compartido”. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. La Educación Sexual Integral en la construcción de la mejor escuela. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Enseñar a leer, escribir y tomar la palabra. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Planificar la enseñanza de las Prácticas del lenguaje. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Ejemplo de Planificaciones anuales- Prácticas del lenguaje. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Separación entre Palabras. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Aportes para pensar la enseñanza de la Matemática con TIC. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Enseñar y aprender Ciencias Sociales en la Escuela Primaria. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Propuesta Bicentenario- Ciencias Sociales. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Propuesta Bicentenario- Prácticas del lenguaje. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Las Ciencias Naturales en la Escuela Primaria- Documento Marco para la institucionalización del enfoque de enseñanza de las ciencias naturales. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Propuesta de trabajo sobre la enfermedad celíaca. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. Documento de trabajo por la Semana de la Memoria. 2016  D.G.C y E. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Educación Primaria. La Enseñanza de Inglés en el primer ciclo de la escuela primaria. 2016

NORMATIVA  Ley 26.206 Ley de Educación Nacional.   Ley 13.688 Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires.   Ley 23.849 Convención Internacional de los Derechos del Niño.   Ley 13.634 Fuero de familia   Ley 7.647 Ley de Procedimiento Administrativo de  la Provincia de Bs. As.   Ley 10.579 Estatuto del Docente de la Provincia de Bs. As. Decreto Reglamentario N° 2485/92, su complementario N°  688/93 y modificatorio.   Ley 13.298 Promoción y Protección Integral de los Derechos de niños, niñas y adolescentes.   Ley 10.430 y decreto reglamentario 4161/96- Régimen para el personal de la administración pública.   Ley 26.150 Programa Nacional de Educación Sexual Integral   Acuerdos Paritarios, Paritarias Docentes   Decreto 2.299/11 Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Bs. As.   Decreto 300/06 y Guía de comunicación escrita en la Administración Pública 2200/08   Decreto 4.767/72. Manual de Cooperadoras Escolares.   Decreto 257/05. La asignación de nuevas Plantas Orgánico Funcionales.   Decreto 258/05. Designación de suplencias por 3 o 4 días.   Decreto 3991/97. Bandera Bonaerense.   Resolución Nº 5617/86 Pautas básicas para el régimen de Concentraciones Rurales.   Resolución Nº1650/88. Pautas para el funcionamiento de Escuelas No Graduadas.   Resolución Nº 251/93 Interpretación Art. 114.O.1   Resolución Nº 598/94. Abandono de cargo.   Resolución Nº 2780/95 Regulación Art. 114° H.1   Resolución Nº 2649/98. Pautas para el funcionamiento de escuelas de Doble Escolaridad.   Resolución Nº 3085/00 Pautas reglamentarias para el funcionamiento de los servicios educativos con Jornada Completa.   Resolución Nº 824/05 Asignación de funciones jerárquicas transitorias. 

 Resolución Nº 3367/05 Planta Orgánica Funcional  Resolución Nº 2150/05 Uso del edificio compartido.   Resolución Nº 673/ 05 Asignación de Maestros de Apoyo   Resolución Nº 3655/07 Marco General de la Política Curricular.  Resolución Nº 3160/07 Diseño Curricular para la Educación Primaria  Resolución Nº 1504/11 Imposición de nombre en las escuelas.   Resolución CFE Nº 174/12 Pautas Federales para el mejoramiento de la enseñanza y el  Aprendizaje y las trayectorias escolares, en el nivel inicial,   Nivel primario y modalidades, y su regulación.  Resolución Nº 736/12 Ausentismo escolar  Resolución Nº 81/13.  La implementación de la Unidad Pedagógica de 1º y 2º Año de la Escuela Primaria.   Resolución Nº 1057/14. Régimen Académico para la Escuela Primaria  Resolución Nº 1096/14. Jornada completa cambio de denominación.  Resolución Nº 1133/14. Pautas para la organización institucional de las Escuelas de Educación Primaria con Jornada Completa   Resolución Nº197/16 Modificación Capítulo VI del Régimen Académico. Escala de calificación.  Resolución Nº530/16 Pautas y Criterios para la realización de Salidas Educativas y Salidas de Representación Institucional.   Resolución Nº778/16 Uso de dispositivos tecnológicos en el ámbito escolar.  Disposición Nº 41/02. Regulación para el acceso del trasporte fluvial y terrestre de alumnos.   Disposición Conjunta Nº 1/12 de la Subsecretaría de Educación y de la Subsecretaría de Gestión Educativa Implementación de extensión de la jornada en el Nivel Primario.   Disposición N° 6/14: Pautas para la cobertura de los EPA  Disposición Nº 40/14. Propuesta Pedagógica Escuelas con Jornada Completa.  Disposición Conjunta Nº 4/15 DPGE/ DEP. Procedimientos y Orientaciones para la confección de duplicado de certificado de estudios primarios.  Disposición Conjunta N° 1/16 Ampliación pautas para la cobertura de EPA

 Manual de Procedimientos institucionales. Educación Primaria. P.2  Accidentes Escolares. Consejo General de Cultura y Educación. Bs. As. 2009.     Comunicación Conjunta Nº 1. Guía de orientación para la intervención en situaciones conflictivas en el Escenario Escolar. Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Bs. As. 2012.  Comunicación Nº 2/14: Aval campo de profundización escuelas con Jornada Completa.  Comunicación Nº 1/16: Inscripción de alumnos al nivel Primario. Dirección Provincial de Educación Primaria  Comunicación Nº 2/16: Acto de finalización del ciclo lectivo. Dirección Provincial de Educación Primaria

                                                                RITA  MALANO

                                                                Secretaria.-

NOTA N° 159. PRUEBA SELECCIÓN- VACANTE PUNTUAL NIVEL INICIAL.

                                  Gral. Arenales, 28 de Junio de 2017

Secretaría de Asuntos Docentes, a solicitud de Jefatura Distrital informa que:  

Ante la necesidad de cobertura de cargos jerárquicos transitorios por vacancia o suplencia superior a 30 días y habiéndose agotado las nóminas o listados anuales del Distrito y de Distritos Vecinos, corresponde proceder a convocar a Pruebas de Selección según lo pautado en el Artículo 75º inciso 6.4.3 del Estatuto del Docente y la Resolución Nº 824/05 y acuerdos paritarios 2009.

Por lo cual convoca a:

A –Docentes titulares del mismo inciso escalafonario del cargo a cubrir, que cumplan con los requisitos de antigüedad exigidos para el cargo.

A_{1 –} Docentes del establecimiento.

A_{2 –} Docentes del distrito.

B –Docentes titulares del mismo inciso escalafonario del cargo a cubrir, que no cumplan con los requisitos de antigüedad exigidos para el cargo.

A₁ – Docentes del establecimiento.

A₂ – Docentes del distrito.

 C – Personal docente Provisional del mismo inciso escalafonario

del cargo a cubrir, en el orden establecido en A_1, A_2.

D – Personal docente Titular de otros incisos escalafonarios en el orden establecido en A_1, A_2,

E –Personal docente Provisional de otros incisos escalafonarios en el orden establecido en A_1, A_2,

OBSERVACION:

Para los docentes titulares considerar como antecedente de valoración, el puntaje y la antigüedad docente al 31 de diciembre del año anterior a la convocatoria. Así mismo a los fines de la conversión del puntaje será utilizada la tabla obrante en el Anexo II de la Resolución N° 824/05.

Para los docentes provisionales, el puntaje se obtiene según el procedimiento indicado en el art. 75. inc 9,correspondiendo a la Comisión Evaluadora  valorar  los antecedentes de los postulantes de acuerdo con las pautas del art 60 (puntaje de ingreso a la docencia) y establecer que la conversión del puntaje se realizara de acuerdo a  lo establecido en la Resolución 2139/06.

Cargos a cubrir:

Dirección Docente	Establecimiento/s	Cargos	Situación de Revista	Motivo
Inicial	Jardín 903	Director de 2 ª	Provisional	Vacante
Inicial	Jardín 904	Director de 2ª	Provisional	Vacante
Inicial	Jardìn Nº 905	Director de 3ª	Provisional	Vacante
Inicial	Jardín Nº906	Director de 3 º	Provisional	Vacante

Comisión Evaluadora:

NIVEL: INICIAL                                   SEDE: JUNIN

CARGO:DIRECTOR - VD

TITULAR	SUPLENTE	SEDE COMISION EVALUADORA	Fecha y lugar Asist Técnica
Inspector BAUER, Graciela	Inspector VACA, Silvina		A confirmar por la  Jefatura Distrital
Inspector GERARDI, Karina	Inspector CAPELLI, Mónica
Director FARIÑA, Alejandra	Director CASSOLA, Liliana

  

 CRONOGRAMA DE ACCIONES:

FECHAS	ACCIONES
28 DE JUNIO AL 4 DE JULIO DE 2017	DIFUSION Y NOTIFICACION A TRAVÉS DE SAD.
5 AL 7 DE JULIO DE 2017	INSCRIPCIÓN DE LOS ASPIRANTES EN SAD
10 AL 14 DE JULIO DE 2017	CONFECCIÓN Y REMISIÓN DE NÓMINA DE INSCRIPTOS, CON Y SIN CONDICIONES.
31 DE JULIO AL 2 DE AGOSTO DE 2017	RECEPCIÓN Y CONTROL DE LISTADOS DE INSCRIPTOS. RECTIFICACIONES.REMISIONES A SAD.
3 AL 4 DE AGOSTO DE 2017	EXHIBICIÓN Y NOTIFICACIÓN DE NÓMINA DE INSCRIPTOS QUE POSEEN REQUISITOS PARA ASPIRAR Y DE QUIENES NO LOS REÚNEN.
A PARTIR DEL 11 DE AGOSTO DE 2017	INICIO PRUEBA DE SELECCIÓN.

 Temario y Bibliografía

NÚCLEOS TEMÁTICOS Y BIBLIOGRAFÍA PARA LA COBERTURA DE CARGOS

DIRECTIVOS TRANSITORIOS DE EDUCACIÓN INICIAL, NIVEL INICIAL

1-La educación inicial: aspectos éticos, políticos y legales.

1.1.-Fundamentos político-pedagógicos de la Ley Nacional de Educación Nº 26206 y de la Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires Nº 13688.

1.2.- Fines y objetivos de la política nacional y provincial en el campo educativo.

1.3.- El Sistema Educativo Provincial. Gobierno y Administración.

- Estructura política-pedagógica del Sistema Educativo de la Provincia de Buenos Aires.

- Fines de la Educación Inicial.

1.4. - El ejercicio de la plena ciudadanía en el marco de una gestión pautada por la participación democrática, dentro y fuera de la institución escolar. El derecho al respeto por las diferencias: de capacidades, de género, de culturas.

1.5.- Perspectiva ética y legal de la educación inicial. La universalización de la educación de los niños. Las implicancias pedagógicas de la justicia social.

1.6.- Enseñar y aprender en la Educación Inicial. Definiciones acerca de su especificidad.

BIBLIOGRAFÍA:

MARCO NORMATIVO

 Constitución de la Nación Argentina.

 Constitución de la Provincia de Buenos Aires.

 Convención Internacional de los Derechos del niño.

LEYES

 26206/06: Ley de Educación Nacional.

 27045/15: Obligatoriedad de la educación inicial para niños/as de cuatro (4) años en el sistema educativo nacional (Modificación de la Ley de Educación Nacional 26206).

Link:

http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/verNorma.do?id=240450

 13688/07: Ley de Educación de la provincia de Buenos Aires.

 12569/01 y modificatorias (Leyes 14509 y 14657): Ley contra la Violencia Familiar (Artículos 1 a 4 bis).

Link:

http://www.gob.gba.gov.ar/legislacion/legislacion/l-12569.html

 13298/05: De la promoción y protección integral de los derechos de los niños y Decretos reglamentarios.

 26061/05: Ley de Protección integral de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes.

 26150/06: Programa Nacional de Educación Sexual Integral

Link:

http://www.me.gov.ar/me_prog/esi/doc/ley26150.pdf

 14744/15: Ley Provincial de Educación Sexual Integral

Link:

https://www.hcdiputados-ba.gov.ar/refleg/l14744.pdf

 26378/08: Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.

Link:

 http://www.siape.gba.gob.ar/rrhh/images/nacionales/LEY%2026378.pdf

 26743/12: Derecho a la Identidad de género.

Link:

 http://www.ms.gba.gov.ar/sitios/tocoginecologia/files/2014/01/Ley-26.743-IDENTIDAD-DE-GENERO.pdf

 26.892/13: Ley para la promoción de la convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas.

Link:

http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/220000-224999/220645/norma.htm

BIBLIOGRAFÍA

 D.G.C. y E. Marco General de la Política Curricular- Resolución Nº 13655/07

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documentosdescarga/marcogeneral.pdf

 D.G.C y E Diseño Curricular de Educación inicial. Resolución N° 4069/08, Marco general para la Educación Inicial, (páginas 11 a 20).

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documentosdescarga/dc_inicial_2008_web2-17-11-08.pdf

1. La normativa vigente y su puesta en práctica en los establecimientos de Nivel Inicial de la Provincia de Buenos Aires

Estado y Educación. Ordenamiento Jurídico.

 Estructura del Sistema Educativo Provincial, organización y funciones de: La Subsecretaría de Educación. El Consejo General de Cultura y Educación. Las Direcciones Provinciales de Educación: Inicial y todos los niveles y

modalidades. Los Tribunales de Clasificación. El Tribunal de disciplina. Las Jefaturas de Región y Distrito. Las Inspecciones areales. Los Consejos Escolares. Las Secretarías de Asuntos docentes. Los Centros de Información e Investigación Educativa (C.I.I.E.). Las Unidades Educativas de Gestión Distrital (U.E.G.D.).

 Establecimientos educativos de Nivel Inicial: Clasificación. Planta orgánico-funcional. Establecimientos de jornada simple, prolongada y completa. Ciclos del Nivel Inicial.

 Los Alumnos: inscripción y matriculación. Pases y Retiros. Distribución por secciones. Seguimiento de matrícula.

 Personal directivo, docente y auxiliar: Derechos y obligaciones prescriptos en el Estatuto del Docente, en el Reglamento General de Instituciones Educativas, en el Reglamento General para los Jardines de Infantes y en la Ley 10430. Funciones y obligaciones del Personal Docente dependiente de otras Direcciones Docentes. Traslados. Permutas. Reincorporaciones. Servicios provisorios. Cambio transitorio y definitivo de funciones.

 Organización administrativa y legal: El procedimiento administrativo. Su importancia. Principios generales. Decretos, resoluciones y disposiciones. Competencias y estructura. Directivas, circulares y actas. Carácter y requisitos. Formas usuales de comunicación. Alcances y formalidades. Normas generales de redacción de escritos administrativos. Estados administrativos específicos de los establecimientos educativos del nivel Inicial. Clasificación, cumplimentación y responsabilidades. Organización del archivo.

 Requisitos y características de los siguientes trámites: Salidas Educativas. Servicios alimentarios. Accidente de trabajo. Contralor del personal docente y auxiliar. Suspensión de actividades. Licencias del personal docente y auxiliar.

Presentación de datos de matrícula, excedentes y organización de secciones. Cumplimentación de planillas de POF y POFA. Movimiento Anual Docente. Ingreso a la Docencia. Solicitud de designación de personal docente provisional y suplente. Carga de PDD. Solicitud de Designación de personal auxiliar. Reclamo de haberes. Renuncia por jubilación y otras causas. Reclamo de puntaje. Asignaciones familiares. Accidente de alumnos, seguro escolar.

BIBLIOGRAFÍA

MARCO NORMATIVO

 Código Civil (Cap. Responsabilidad Civil). Art, 1117º, 1767° y concordantes.

 Código Procesal Penal (las denuncias-obligaciones del art. 80º).

LEYES

 7647/70: Ley de Procedimiento Administrativo de la Provincia de Buenos Aires.

 10430/86: Personal Administrativo.

 10579/87: Estatuto del Docente de la Provincia de Buenos Aires. Decreto

Reglamentario Nº 2485/92, su complementario Nº 688/93 y modificatorios.

DECRETOS

 2299/11: Reglamento General de las Instituciones Educativas.

 4767/72: Manual de Cooperadoras Escolares.

 355/73: Ampliación Manual de Cooperadoras.

 2485/92: Reglamento del Estatuto del Docente.

 688/93: Régimen de Licencias.

 3991/97: Uso de la bandera oficial de la Provincia de Buenos Aires.

 252/05: Vigencia del listado de directores transitorios

 258/05: Designación de docentes por suplencias de 3 o 4 días.

 441/95: Modif..Dec. 2485/92-Reglamentación del Estatuto Docente.

RESOLUCIONES

 150/72: Reglamento de los Jardines de Infantes.

 3113/86 y 1001/85: Uso del local escolar

 6910/86: Locales escolares.

 19369/90: Modificatoria de los Art. 12 y 15 del Reglamento General para los Jardines de Infantes.

 2306/90: Establecimientos de Jornada Completa.

 4450/91: POF Jardines maternales.

 251/93: Reglamentación del decreto de Licencias. Art. 114 inc. o

 611/94: Falta de idoneidad Provisionales y Suplentes.

 1403/97: Situación de Revista.

 2689/98: Areneros.

 3363/88 y 5707/02: Reglamento de porteros, cocineros y ayudantes de cocina

 3186/02: Confección del Registro de Matrícula. (DGC y E) .

 Implementación del SINIDE

 824/05: Convocatoria y asignación de funciones jerárquicas transitorias

§  2150/05: Uso compartido de edificios.

 3367/05: Confección de POF – POFA.

 3232/06: Creación de establecimientos educativos

 3869/06: Modificatoria de la 3232/05 para la creación de establecimientos educativos.

 5170/08: Experiencia Educativa Salas Maternales.

 2433/09: Manual de Procedimientos administrativos – Educación Inicial.

 1504/11: Imposición de nombre a establecimientos educativos.

 2409/11: Salas Maternales en secundaria. Jornada 6 hs.

 785/11: UEGD y modificatoria (Resolución 2998/11)

 4635/11: La inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad con proyectos de integración.

 174/12 (del CFE): Pautas federales para la enseñanza, aprendizaje y trayectorias, del Consejo Federal.

 736/12: Criterios, pautas y dispositivos institucionales para el ausentismo de alumnos.

 782/13: Acompañante/asistente externo.

 2066/15: Procedimiento de designación del personal auxiliar.

 07/16: Estructura de la D.G.C.yE.

 530/16: Salidas Educativas.

 Calendario Escolar vigente.

 Calendario de Actividades Docentes vigente.

DISPOSICIÓN CONJUNTA

 1/12: Códigos, listados y cargos de la Dirección de Artística.

CIRCULAR TÉCNICA DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL

 2/09: Actuaciones administrativas y formas usuales de comunicación.

 Acuerdos Paritarios.

3. La tarea del Director

3.1 El trabajo del Directivo: concepciones, significados y tareas.

La construcción de una mirada crítica sobre las prácticas institucionales pedagógicas.

El Proyecto de Supervisión y el Proyecto Educativo Institucional: un proceso de producción colectiva.

3.2 La gestión del director: un trabajo en equipo.

La información cuantitativa y cualitativa como insumo para la toma de decisiones: base de datos, diagnóstico en relación con la elaboración del Proyecto de Supervisión e Institucional. Clasificación, cumplimentación y responsabilidades. Organización del archivo.

3.3 La educación inicial: la propuesta pedagógico didáctica.

La construcción y continuidad del vínculo pedagógico.

Contextualización del Diseño Curricular: Decisiones contextualizadas sobre qué, cómo y cuándo enseñar en las distintas áreas curriculares.

Proyecto de Supervisión. Proyecto Institucional .Planificación Anual: organización de la enseñanza; criterios de continuidad, diversidad y progresión para favorecer la coherencia de las trayectorias escolares de los alumnos al interior del nivel e interniveles.

La organización de la evaluación de la enseñanza y de los aprendizajes.

La organización de los espacios, tiempos y recursos en la enseñanza de las distintas áreas curriculares.

BIBLIOGRAFÍA:

 D.G.C. y E. Diseño Curricular para la Educación Inicial. Resolución 4069/08. Link: http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documentosdescarga/dc_inicial_2008_web2-17-11-08.pdf

 D.G.C y E Diseño Curricular para el Primer Ciclo del Nivel Inicial. Resolución Nº 4483/11. http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documentosdescarga/dc_con_resolucion.pdf

 Normativa, Documentos e Ideas para el aula de la Dirección Provincial de Educación Inicial publicados en el portal www.abc.gov.ar. Link:

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/default.cfm

 Circular Técnica N° 2/2010 Uso de la ludoteca en el Jardín de Infantes. http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2010/circular_tecnica_2_2010.pdf

 Ministerio de Educación de la Nación (2015): Serie Temas de Educación Inicial N° 8. “La organización de la enseñanza, Coordinado por Ana M. Malajovich.

http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/110110/Modelos%20Organizacionales_interior_baja%20(1)FINAL%2012%20de%20junio.pdf?sequence=1

 Decreto 300/05 y Decreto 2200/05. Guía para la gestión de la comunicación escrita en la administración pública de la Provincia de Buenos Aires.

 Orientaciones didácticas del Nivel Inicial: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º.

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2003/orientac_didacticas.pdf

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2002/orientaciones_did_parte2.pdf

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2003/orientaciones_did_parte3.pdf

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2005/orientacionesdidacticas.pdf

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2009/orientacionesdidacticas5.pdf

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2009/orientacionesdidacticas6.pdf

 Anijovich , Rebeca y otros( 2010): “ La evaluación significativa”. Ed. Paidos.

 Blejmar, Bernardo (2005):”Gestionar es hacer que las cosas sucedan”. Buenos Aires. Novedades Educativas. 2005

 Blejmar, Bernardo (2013):”El lado subjetivo de la gestión. Del actor que está haciendo al sujeto que está siendo”. Buenos Aires. Aique Grupo Editor.

 Cornu, Laurence (2006): “Moverse en las preguntas”, en Frigerio y Diker (comp.) Educar: figuras y efectos del amor. Buenos Aires, Ed. del Estante.

 Greco, María Beatriz (2012), “El espacio político: democracia y autoridad”, Editorial Prometeo.

 Greco, María Beatriz (2007), “La autoridad pedagógica en cuestión”, Editorial Homo Sapiens.

 Nicastro Sandra (2008): “Cultura Institucional: confianza, reconocimiento y responsabilidad.” Conferencia dictada en el 1º Encuentro de Directores e Inspectores.

 Nicastro Sandra (2006): “Revisitar la mirada sobre la escuela”. Rosario. Homo Sapiens Ediciones.

 Sverdlick, Ingrid (2007) “La investigación educativa” Ed. Novedud

DISPOSICIÓN

 1/12: Coberturas de cargos de artística: disciplinas/lenguajes Música, Educación Visual, Teatro y Expresión Corporal.

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacionartistica/normativa/documentosdescarga/disp_conj_1_2012.pdf

CIRCULARES

 1/09: El Profesor de Educación Física en las Instituciones de Nivel Inicial (circular conjunta)

 1/11: La clase de Educación Física en la organización institucional del Nivel Inicial (Circular Conjunta)

DOCUMENTOS:

 Documento N° 1/08: Período de inicio en las instituciones

 Documento N° 2/13: “La Gestión del equipo de conducción de los jardines de infantes en el primer período anual.”

Link: http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/presentacion/la_gestion_de_equipo_inicial.pdf

 Documento N° 3/13: “Previsiones curriculares en los Jardines Maternales en el periodo de inicio”. Link:

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/presentacion/doc_3_jardines_maternales.pdf

 Diagnóstico Participativo, una propuesta para el mejoramiento de las prácticas institucionales(2010)

Link:http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2010/diagnostico_participativo.pdf

 “La Planificación desde un curriculum prescriptivo.”

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/direccionprovincialplaneamiento/default.cfm?path=destacadoplanificacion/default.htm

 “Construcción y uso de información en los procesos de planeamiento institucional” (2011). Link

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/direccionprovincialplaneamiento/destacadoserie/const_y_uso_de_informacion.pdf

4.- La comunidad educativa en la educación inicial

4.1.- Las familias en el nivel inicial. Cambios y continuidades en la organización familiar. Nuevas configuraciones familiares.

4.2.- Inclusión educativa: comunicación, relaciones vinculares, participación.

4.3.- Previsiones para el abordaje de situaciones conflictivas en el Proyecto Institucional.

4.4.- Corresponsabilidad de la tarea educativa.

4.5.- La inclusión de las familias y la comunidad en la tarea educativa del nivel. Construcción de itinerarios posibles. Participación plural y democrática.

4.6.- Las instituciones escolares y el trabajo local con otras instituciones y con redes sociales.

4.7.- La articulación intra e interniveles educativos.

4.8.- Las asociaciones co-escolares, la asociación cooperadora.

BIBLIOGRAFÍA:

 Carli, Sandra (comp.) (1999): “De la familia a la escuela. Infancia, socialización y subjetividad.” Capítulo I: “La infancia como construcción social”. Buenos Aires. Santillana. Link:

http://www.lazoblanco.org/wp-content/uploads/2013/08manual/adolescentes/0010.pdf

 Cornú, Laurence (1999): “La confianza en las relaciones pedagógicas, en Frigerio, G.; Poggi, M. y Korinfeld, D. (comps.), en Construyendo un saber sobre el interior de la escuela, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas.

 Kaplan, Carina (2003):” Buenos y malos alumnos. Descripciones que predicen”. Buenos Aires. Aique.

 Nuñez, Violeta (2003): “Los nuevos sentidos de la tarea de enseñar: más allá de la dicotomía enseñar vs. Asistir. Conferencia en el MECyT. Link: http://www.me.gov.ar/curriform/publica/oei_20031128/ponencia_nunez.pdf

 Siede Isabelino (2007): “Familias y escuelas: entre encuentros y desencuentros” En D.G.C. y E. La Educación Inicial Hoy: Maestros, niños, enseñanza. Ciclo de conferencias.

 Siede Isabelino (2009): “El contexto social y el Nivel Inicial” en 200 conferencias para 200 años.

 Siede Isabelino (2015): “Casa y Jardín. Complejas relaciones entre el Nivel Inicial y las familias”, Rosario, Aique Grupo Editor.

 Sinisi, Liliana (1999): Cap. VIII: “La relación nosotros-otros en espacios escolares multiculturales. Estigma, estereotipo y racionalización”. En Neufeld, MR y Thisted, J. A.(comp.) De eso no se habla… los usos de la diversidad sociocultural en la escuela. Buenos Aires. Eudeba.

http://pedagogiacriticadelasdiferencias9.files.wordpress.com/2012/04/la-relacion-nos-otros_sinisi5.pdf

 Southwell, Myriam (2013): “Conflictos, convivencia y democracia en la escuela.” Revista El Monitor.

Link:

http://www.buenosaires.sadop.net/Article/2804/Files/Southwell_Conflictos_convivencia_y_democracia.pdf

 Varela B.- Ferro L. (2003): “Prácticas y representaciones habituales respecto del género”. En Las ciencias sociales en el nivel inicial. Buenos Aires. Colihue.

 Zelmanovich Perla (2007): “Apostar a la transmisión y la enseñanza. A propósito de la producción de infancias” En D.G.C. y E. La Educación Inicial Hoy: Maestros, niños, enseñanza. Ciclo de conferencias.

DOCUMENTOS DE LA DGC Y E:

 “Guía de Orientación para la intervención en situaciones conflictivas en el escenario escolar.”

Link:http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/psicologiaase/comunicaciones/documentosdescarga/2013/guia_intervencion.pdf

 “El sentido del cuaderno de comunicaciones” (2012). Documento de la Dirección Provincial de Educación Inicial. Link:

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2012/cuaderno_de_comunicados.pdf

 Documento N° 1/16: “Articulación con primaria. Aportes para pensar la continuidad de la enseñanza- un desafío compartido” y Anexo 1. Links:

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2016/Articulacion%20con%20Primaria%20-%20Aportes%20para%20pensar.pdf

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2016/Articulacion%20con%20Primaria-Aportes%20para%20pensar-anexo1.pdf

 Documento N° 2/16. “Articulación con primaria – Prácticas del Lenguaje. Link:

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2016/2%20-%20Articulacion%20con%20Primaria%20-%20Parcticas%20del%20lenguaje.pdf

 Documento N° 3/16. “Articulación con primaria – Matemática. Link:

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2016/3%20-%20Articulacion%20con%20Primaria%20-%20Matematica.pdf.

                                                        RITA  MALANO

                                                         Secretaria.-